男：你放心！你一定會娶你的！你等著！一定要有個交待！
女：我得等到什麼時候？
男：快了！我離了婚就娶你！
女：你什麼時候離婚？
男：快了，我和她明年就結婚！結完了就離！
女：啊？為什麼還要等到明年結婚？
男：快了，她今年還沒離婚嘛！
記者看到一艘潛水艇在海面上出現。
官員：這是我們和荷蘭合制的潛艇。
記者：怎麼它潛進水裡就不出來了？
官員：你真沒知識！這是潛水艇，隻負責潛進水裡，誰說它一定要浮起來的？？
記者：這個潛水艇的性能怎麼樣？
官員：還不錯，一年修理一次。
記者：那很正常嘛！
官員：不過，一次修理一年。
女：“人一老話就多。”
男：“照這麼說，你從來沒年輕過！”
丈夫：“為什麼上帝把女人造得美麗而又愚蠢呢？”
妻子：“道理非常簡單。把我們造得美麗，你們才會愛我們；把我們造得愚蠢，我們才會愛你們。”
伊斯發罕城有個人，看到一個孩子在玩一枚金市，就想把它騙
到手。他走近孩子，給孩子看幾個銅市，說：“你把你的這個給我吧，我這些全給你。”
“好哇，”孩子一口答應，“不過，你得裝一聲毛驢叫！”
那人四下望望，見沒有別人，就學了一聲毛驢叫。
這時，孩子說道：“你以為毛驢分得清金子和銅，我倒分不清嗎？”
那是去年，我剛上大二，我的一位挺鐵的哥們，愛上了別班的某位女生，在一群同學外出旅游等活動中，這位女生似乎也對他有意，至少是沒有對他表現出厭惡。隨著日子的流逝，愛火把我這位朋友絞的“茶不思飯也不想”用他當時對我說的話來說，就是∶“若她拒絕了我，我就覺得活下去都沒有意思了”。
但他畢竟用理智控制住了感情，在有這位女生參加的群體交談和活動中，他力求表現的瀟洒自如，不失態，同時密切注視心上人的言行。一有什麼他可以幫得上忙的地方，他就立刻出現，盡力表現出一個大男孩子的慷慨和風度，以增加彼此間的交往。但他一直未敢約這位女生單獨外出，知道全國書市在我們大學的所在城市舉行，這位仁兄才抓住這個機會，弄到兩張票。他知道心上人每天早上都單獨在校園邊散步邊讀外語，於是在第二天早上，假裝與這位女生不期而遇，先彼此閑聊幾句，然後他把話引入正題∶
“聽說，明天全國書市開幕，據說所展書量是空前的。
“你以前可曾看過書市？”
注意，他妙就妙在不說∶“你有興趣去看書市嗎？”這樣太露，對方若有意尚可，若無意，聽出你話中之意，一口拒絕，接下去連拐彎的地方也沒有了。
女生答∶“沒看過，不過聽人說過。據說全國各地的書都在那裡展出，熱鬧得很。以前買不到的書說不定在那裡能買到。”
這位女生也很聰明，不管他有意思無意思，這幾句話很符合女孩子的心理和身份，可謂無懈可擊。
以下男生該採取行動了，否則就成了無意義的閑聊。但該怎樣來表達自己的意思，達到約這位女生單獨外出的目的呢？
“我以前也沒看過，這次想去看看我班李烽還為我弄了兩張票，我覺得一個人去看沒意思，但我又找不到合適的伴。我干脆把兩張票都送你和別人去看吧。
請注意，這段話的妙處，他首先接上對方的話題，表示自己也沒看過書市，然後表示出“想去”的明確信息，接著說有兩張票，但找不到合適的伴，話中的意思是“我沒有女朋友”，然後把票送給對方。這裡妙在他抓住了“以前買不到的書說不定在那裡就買到了”所傳遞的信息，而自始至終沒問對方想去不想去。在這裡是很重要的技巧。因為如果直接詢問，你的用心女孩聽來已可謂昭然若揭，而她卻隻能作出是或否的回答，這就對她造成精神上的重負。回答∶“是”，她會產生有失自尊之意（雙方並非感情深厚）；回答否，以下就沒有回旋的余地，想和你一起去也轉不過來了。而直接把票送對方，雙方都可以從容應對。
“謝謝，兩張都給我，我也找不到合適的伴。”女孩答到。接下去就是彼此約定時間去看書市了。。。現在，讓我們來分析一下他成功的原因。
首先，他准備工夫作的好。在群體活動中，他已多次隱晦而巧妙的向那女生表達了深藏的愛意，並仔細觀察了對方屬於肯定--至少沒有否定---的反應，作到心中有數。
其次，他用理智壓抑住心中愛的波濤，把自己的心理狀態降到與對方大致相同的水平線上，巧妙的表達自己的意思，而不致於是對方一時間手足無措。
第三，時間，地點，環境都選的好，幽靜的校園，清晨，林蔭道上，垂柳在微風中輕拂，沒有第三者在旁。女孩子正需要這種環境和氛圍，是對方心境閑適，雙方可進可退，結果如何都不會感到尷尬。
第四，表達方式的巧妙和適度。就算女生一時拒絕了他，彼此還可繼續作朋友，以後這位男生還有機會。
冰球守門員對自己球隊的隊員們說：“你知道不，我在守門的時候常
常想，如果球能變得像球門那麼大，球門變得像球那麼小，那該多好……”
我問爸爸，寶寶是從哪裡來的？他說是從互聯網上下載的。
有一同學,因感冒去某校醫院看病.醫生仔細給他查了一番,說:"你這是盲腸發炎,要馬上住院治療."
"醫生,請您再查一..."
"你是醫生還是我是醫生?"
"您是您是,可我的盲腸上次感冒就切掉了!"
一位小學教師對她的男朋友說：“你上次寫的信，我給編進語文期中考試卷了。這道題能全面檢驗學生們的語文水平。”
男朋友問：“你是讓他們分析語法，還是解釋成語？”
女朋友答：“我讓他們改錯！”
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